O2c

Hvordan man skal vurdere læringsstrategier

En stor leksjon er som et gourmetmåltid

En stor leksjon er som et gourmetmåltid. Det er mange ingredienser som til sammen skaper en fantastisk smak. For å oppnå dette mesterverket, må imidlertid kokken være godt forberedt. Det tar planlegging og organisering før, under og etter prep arbeidet er gjort. Arbeidet kan være tidkrevende, men sluttresultatet er absolutt noe å nyte.

Det samme kan være tilfelle for en fin leksjon

Det samme kan være tilfelle for en fin leksjon. Vil du sesongen dagens leksjon med et foredrag, noen samarbeidslæring, eller kanskje et åpent diskusjonen? En lærer, som gourmetkokk, må be ham eller henne selv en rekke spørsmål før, under og etter leksjonen for å evaluere og til slutt velge den beste undervisningen strategi for hver undervisningssituasjon. Nedenfor er en rekke tiltak for å følge for å oppnå dette målet.

Hvordan man skal vurdere læringsstrategier. Vurdere ditt publikum.
Hvordan man skal vurdere læringsstrategier. Vurdere ditt publikum.

Spørsmål å stille før leksjonen (under planlegging):

  1. Vurdere dine mål. Hva er målet ditt i undervisning elevene denne leksjonen? Hvis du vil ha dem til å få en rett skutt av informasjon enkelt og raskt, deretter en forelesning kan tjene formålet. Hvis du vil at de skal ha en dypere mestring av en ferdighet, ville noe mer interaktiv bli bedre.
  2. Vurdere ditt publikum. Ville en forelesning være hensiktsmessig for et rom fullt av sju-åringer? Sannsynligvis ikke. Kanskje en hands-on, veiledet praksis ville bedre møte behovene til publikum. Tenk på hvem du underviser og velge en strategi som passer for dem.
  3. Vurdere materialer og tid. Har du en overhead? Har du en datalab? I et nøtteskall, har du de materialene som er nødvendige for å bruke den valgte strategien? En annen vurdering er tiden. Velg en strategi som gjør at du kan nå dine mål innen den gitte tiden.


Spørsmål å stille under leksjonen:

  1. Vurdere elevenes atferd. Er elevene oppmerksomme og engasjert? Hvis de er, er valgt læringsstrategi fungerer som planlagt. Det er tider, men når ting ikke går etter planen. Hvis elevene ikke betaler oppmerksomhet, eller ikke aktivt involvert i leksjonen, så kanskje en annen strategi kan ha vært mer passende.
  2. Vurdere flyten av leksjonen. Er du i stand til å gå over jevnt fra én del av leksjonen til den neste? Er denne strategien slik at du kan bruke tiden effektivt?


Spørsmål å spørre etter leksjonen:

  1. Vurdere dine mål igjen. Har du oppnår dine mål for denne leksjonen? I så fall var din strategi effektiv. Hvis ikke, hva kan du endre til neste gang?
  2. Vurdere din innsats i form av tid og planlegging. Hvis du føler at du har oppnådd målet ditt og dine elever har møtt leksjonen mål, så din strategi har vært riktig. Tiden det tok å forberede bruk av strategien var vel verdt det. Hvis ikke, så revurdere strategien og velge noe mer passende for dine behov.


Denne metoden for å vurdere læringsstrategier før, under og etter leksjonen skal hjelpe deg å lage leksjoner som vil holde studentene engasjert og læring. Du kan bruke denne metoden til å vurdere noen strategi kan det være lurt å legge til dine leksjoner. Sjekk ut de anbefalte linkene for nyttige nettsteder som har et stort utvalg av læringsstrategier for å evaluere og bruke.